En el marco de las celebraciones por el 55.° aniversario de Estudios Generales Letras (EEGGLL), las investigadoras del Centro de Investigación en Geografía Aplicada (CIGA-PUCP), Dra. Nicole Bernex y Dra. Martha Bell, formaron parte de la Mesa 6: «Conciencia medioambiental, ciudadanía y sostenibilidad en EEGGLL», desarrollada en el Auditorio Beatriz Mauchi Laynes. El espacio congregó a docentes y estudiantes para reflexionar en torno a la evolución, los desafíos pedagógicos y el compromiso ético de la formación ambiental transversal en la universidad.
La apertura del diálogo estuvo a cargo del moderador Víctor Santillán, quien enmarcó la discusión en tres ejes críticos: la ciencia, la empleabilidad y la data laboral global. Citando investigaciones recientes publicadas en Science Advances, Santillán remarcó que las decisiones profesionales de todas las disciplinas estarán atravesadas por el cambio climático y la pérdida de biodiversidad. Asimismo, apoyado en el informe Future of Jobs Report 2025 del Foro Económico Mundial y métricas laborales de LinkedIn, destacó que la demanda de competencias y habilidades verdes crece al doble de la oferta disponible, convirtiendo la alfabetización ecológica en un imperativo ético y laboral que sintoniza con el magisterio del Papa Francisco sobre la indisolubilidad de la crisis socioambiental.
Educación ambiental en EEGGLL y la 'gratuidad'
La Dra. Nicole Bernex, profesora principal de Geografía, fundadora del CIGA y del IDEA-PUCP, compartió una memoria histórica de 45 años de vínculo con EEGGLL desde sus primeras clases en 1981 y el impulso fundacional de la Educación Ambiental en 1980. Bernex rememoró cómo acontecimientos como el Mega Niño de 1983 forjaron cuadrillas de campo y cómo, desde 1984, talleres interdisciplinarios llevaron a estudiantes de letras e ingeniería a trabajar en Villa El Salvador, Piura, Cajamarca y Chota construyendo soluciones reales junto a las poblaciones locales.
En su intervención sobre la crisis actual y la exhortación Laudate Deum, Bernex recalcó la urgencia de una «cultura del encuentro» y de una actitud contemplativa que asuma a la Tierra como un cuerpo vivo y no como un almacén de recursos. Ante las consultas del auditorio, rescató el concepto de la gratuidad:
«Precisamente hoy ya no se habla tanto de recursos naturales, sino de servicios ecosistémicos, pero incluso ese término suena transaccional. La gratuidad de la naturaleza implica que la tierra nos da todo sin factura. Eso lo aprendí de las comunidades indígenas andinas y amazónicas: su vínculo con el entorno se rige por la reciprocidad y el Ayni. En la ciudad vivimos desconectados; abrimos el caño y sale agua sin preguntarnos de dónde viene ni agradecer la fuente.»
— Dra. Nicole Bernex
Formación interdisciplinaria y manejo de la ecoansiedad
Por su parte, la Dra. Martha Bell, docente de la Sección de Geografía y Medio Ambiente y editora del Journal of Latin American Geography, abordó los últimos diez años de transformaciones curriculares bajo el enfoque por competencias («Ética, ciudadanía y conciencia ambiental»). Bell detalló la articulación pedagógica actual en EEGGLL, que abarca cursos disciplinares (como Ecología, Geografía e Historia Medioambiental), talleres aplicados como Biohuertos y el nuevo hito formativo: la asignatura obligatoria «Medio ambiente y sostenibilidad: El cuidado de nuestra casa común», diseñada durante cinco años para reunir a más de 400 estudiantes guiados por 13 docentes de diversas disciplinas y 16 jefes de práctica.
Bell puso especial énfasis en el desafío docente de combatir la «ecoansiedad» y el pesimismo que paraliza a las nuevas generaciones:
«El reto principal es mantener la esperanza y mostrar que todavía se puede actuar. El curso aborda esto en tres momentos: un marco teórico sobre la modernidad y las visiones indígenas; la contextualización histórica del consumismo y la industrialización con estudios de caso locales; y propuestas de futuro desde la ecología integral de Laudato Si’, evaluando nuestra propia huella de carbono en el campus. EEGGLL tiene el rol indispensable de romper las cámaras de eco digitales, sentando a futuros ingenieros, abogados y humanistas a dialogar sobre soluciones viables antes de ir a sus facultades.»
— Dra. Martha Bell
Pensamiento sistémico y rol de la tecnología
El Dr. Ramzy Kahhat, director de Ingeniería Ambiental y Sostenible, aportó la mirada técnica y de sistemas. Kahhat advirtió contra la fe ciega en la tecnología (como la geoingeniería o la inteligencia artificial sin balance energético) y recordó los postulados de Brad Allenby sobre el florecimiento humano supeditado a los ciclos terrestres. Señaló que la crisis climática exige un entendimiento estricto de las fronteras planetarias y una profunda empatía hacia entidades no humanas, superando el modelo extractivo de crecimiento infinito.
El encuentro finalizó con una invitación abierta de Víctor Santillán a llevar la reflexión ambiental más allá de las aulas y auditorios, incorporándola en las discusiones cotidianas, las organizaciones estudiantiles y el futuro ejercicio profesional en el país.